Instaurez un climat de responsabilité
avec la sanction éducative
Transformez chaque incident
en opportunité pédagogique
Directions d'écoles et
d'institutions sociales
Vous vous préoccupez des transgressions au sein de votre structure ?
De l’impact qu'elles ont sur les individus: votre personnel, les élèves, les bénéficiaires... ainsi que sur le climat de travail?
Vous vivez des difficultés avec le respect du cadre ?
Notre offre
✅ Formation de votre personnel et possibilité d’accompagnement à la réflexion stratégique et institutionnalisation de la sanction éducative
✅ Offre sur mesure & accompagnement de l'équipe de direction selon vos besoins.
Associations de parents et APE
écoles de travail social et de soins
écoles professionnelles
La sanction éducative permet de restaurer les relations endommagées.
Elle offre un cadre clair pour des réponses adaptées aux situations et aux individus
Notre offre
✅ Formation clé en main de 1/2 à 3 jours, adaptée à votre public et selon vos besoins.
Témoignages
Vos écrits ont nourri mes réflexions et changé mes pratiques professionnelles pour aboutir à, je pense, bien plus de cohérence dans mes interventions socio-éducatives. Ils ont contribué à mon évoloution professionnelle et personnelle. […] Cela m’a permis de sortir de mon état émotionnel pour remettre au centre l’action éducative que je voulais faire passer.
A.R.
Resp. filière ES en éducation de l'enfance, HES-SO Valais Wallis
Un témoignage sur la qualité des cours
Accueil
– Joe Doe
– Joe Doe
Un témoignage sur la qualité de l'accompagnement
Accueil
– John Doe
– John Doe
Domaine scolaire
Accueil
– Jane Doe
– Jane Doe
Travail social
Accueil
– Joe Doe
– Joe Doe
Domaine familial
Accueil
– John Doe
– John Doe
Questions fréquentes
Réponse possible....
La démarche que nous recommandons peut s’expliquer en une demi-journée, avec quelques brefs exercices de mise en pratique.
Pour une formation complète, nous recommandons au minimum 2 jours entiers: le premier pour bien comprendre la démarche, en l’exerçant de A à Z sur des situations vécues par chaque participant·e ; le second pour approfondir divers aspects de sa mise en œuvre, afin d’éviter les écueils du débutant.
Nous recommandons un 3e jour, 1 à 3 mois plus tard, pour reprendre des situations vécues par les participant·es depuis la formation initiale, répondre aux difficultés rencontrées, analyser les échecs éventuels et donner des idées de remédiation.
Pour une formation complète, nous recommandons au minimum 2 jours entiers: le premier pour bien comprendre la démarche, en l’exerçant de A à Z sur des situations vécues par chaque participant·e ; le second pour approfondir divers aspects de sa mise en œuvre, afin d’éviter les écueils du débutant.
Nous recommandons un 3e jour, 1 à 3 mois plus tard, pour reprendre des situations vécues par les participant·es depuis la formation initiale, répondre aux difficultés rencontrées, analyser les échecs éventuels et donner des idées de remédiation.
La sanction éducative, c’est une manière de redonner à une règle une autorité, une solennité qu’elle a perdue ou risque de perdre du fait d’une ou plusieurs transgressions.
En effet, toute règle est faite - si elle a du sens ! - pour protéger ou enseigner des valeurs, ou pour protéger des besoins dans un groupe donné, souvent pour une activité donnée. La transgression d’une règle provoque donc une sorte de rupture pour le groupe dans lequel elle a lieu, rupture qui peut aller jusqu’à la mise en danger et aux dégâts, matériels ou non.
Face à la transgression, ou au risque évident d’une transgression, la sanction éducative - curative ou préventive, donc - se préoccupera :
• de l’auteur·e de ladite transgression : qu’est-ce qui le pousse à cette transgression ?
• des éventuelles victimes de la transgression : quelles réparations - matérielles, monétaires ou symboliques - aux dégâts subis ?
• de l’effet « menaçant » de la transgression sur le groupe : comment assurer l’apprentissage ou la mémorisation de la règle, et - surtout - de ce qu’elle vise à promouvoir, à protéger ?
C’est l’articulation de ces trois axes, de ces trois dimensions, qui donne à un sanctionnement son caractère réellement éducatif.
En effet, toute règle est faite - si elle a du sens ! - pour protéger ou enseigner des valeurs, ou pour protéger des besoins dans un groupe donné, souvent pour une activité donnée. La transgression d’une règle provoque donc une sorte de rupture pour le groupe dans lequel elle a lieu, rupture qui peut aller jusqu’à la mise en danger et aux dégâts, matériels ou non.
Face à la transgression, ou au risque évident d’une transgression, la sanction éducative - curative ou préventive, donc - se préoccupera :
• de l’auteur·e de ladite transgression : qu’est-ce qui le pousse à cette transgression ?
• des éventuelles victimes de la transgression : quelles réparations - matérielles, monétaires ou symboliques - aux dégâts subis ?
• de l’effet « menaçant » de la transgression sur le groupe : comment assurer l’apprentissage ou la mémorisation de la règle, et - surtout - de ce qu’elle vise à promouvoir, à protéger ?
C’est l’articulation de ces trois axes, de ces trois dimensions, qui donne à un sanctionnement son caractère réellement éducatif.
FormAction travaille dans un esprit
• fondé sur des valeurs de non-violence et de respect de chaque personne ;
• visant l'épanouissement des participant-e-s ;
• alliant acquisitions de savoir être et de savoir-faire.
Nous employons systématiquement des méthodologies participatives issues de l'éducation des adultes :
• Utilisation de situations apportées par les participant-e-s.
• Apports d'éléments théoriques intégrés et adaptés au public cible.
FormAction est en outre membre de la chambre vaudoise d’économie sociale et solidaire Après-VD et respecte sa charte.
• fondé sur des valeurs de non-violence et de respect de chaque personne ;
• visant l'épanouissement des participant-e-s ;
• alliant acquisitions de savoir être et de savoir-faire.
Nous employons systématiquement des méthodologies participatives issues de l'éducation des adultes :
• Utilisation de situations apportées par les participant-e-s.
• Apports d'éléments théoriques intégrés et adaptés au public cible.
FormAction est en outre membre de la chambre vaudoise d’économie sociale et solidaire Après-VD et respecte sa charte.